心理帮扶辅导体会
日期：2016-03-25 08:48:46 发布人：admin 浏览量：731
1.用爱心去滋润他心
爱是推工作的顺风帆。在教学过程中，不难看出部分学生性格内向，且感情比较脆弱，当他们受到挫折时，常常是抑抑寡欢。此时教师若能及时发现。用爱心，用真情去开导学生，去帮助学生，让学生体会到老师是在真诚地关心他，爱护他，这样学生就愿意把自己的心扉打开，向老师讲真心话，讲实话了，教师就有机会深入了解。
2.尊重、信任、鼓励树立信心
人人都希望得到别人的尊重和信任,特别是“顽皮学生”,他们比较自卑,更渴望信任。教师首先应给其信任,帮其树立信心。“顽皮学生”也有可取之处,比如爱劳动、爱活动、爱绘画等。班级可以开展“找优点”的活动,让学生找自己的优点,找别人的优点,了解自己也有闪光点,从而增强自信心。
3.用己心来稳定他心
最新研究发现：现在的中小学生普遍关心自己的学习成绩，而且关心“全班谁学习最好”，其中有70.6%的小学生表示对“学习成绩特别感兴趣”。我们作为教育的导航人必须要做好学生对待学习情况情绪的稳定。
在小学教学中对学生进行心理辅导工作，要开展多渠道、多形式、多内容的活动，让他们成为现代班集体的主人，培养他们主动地面对挫折，迎接挑战的心理优势。这样就是要用心爱每一位有心理帮助需要的学生，细心观察洞悉造成原因的原因，并为他们坚持不懈地创造条件，因应不同的角度来进行辅导。
总之，对于孩子出现的心理问题我们不管是作为家长、学校的教育工作者还是专门的心理辅导人士都应该认识到它的严重性，要及时地采取干预措施，不能让更多的孩子带着心理问题长大。作为教师，我们必须掌握好心理辅导的方法，才能够引导学生的心理特点朝着健康的方向发展，正视学生的心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。
爱是推工作的顺风帆。在教学过程中，不难看出部分学生性格内向，且感情比较脆弱，当他们受到挫折时，常常是抑抑寡欢。此时教师若能及时发现。用爱心，用真情去开导学生，去帮助学生，让学生体会到老师是在真诚地关心他，爱护他，这样学生就愿意把自己的心扉打开，向老师讲真心话，讲实话了，教师就有机会深入了解。
2.尊重、信任、鼓励树立信心
人人都希望得到别人的尊重和信任,特别是“顽皮学生”,他们比较自卑,更渴望信任。教师首先应给其信任,帮其树立信心。“顽皮学生”也有可取之处,比如爱劳动、爱活动、爱绘画等。班级可以开展“找优点”的活动,让学生找自己的优点,找别人的优点,了解自己也有闪光点,从而增强自信心。
3.用己心来稳定他心
最新研究发现：现在的中小学生普遍关心自己的学习成绩，而且关心“全班谁学习最好”，其中有70.6%的小学生表示对“学习成绩特别感兴趣”。我们作为教育的导航人必须要做好学生对待学习情况情绪的稳定。
在小学教学中对学生进行心理辅导工作，要开展多渠道、多形式、多内容的活动，让他们成为现代班集体的主人，培养他们主动地面对挫折，迎接挑战的心理优势。这样就是要用心爱每一位有心理帮助需要的学生，细心观察洞悉造成原因的原因，并为他们坚持不懈地创造条件，因应不同的角度来进行辅导。
总之，对于孩子出现的心理问题我们不管是作为家长、学校的教育工作者还是专门的心理辅导人士都应该认识到它的严重性，要及时地采取干预措施，不能让更多的孩子带着心理问题长大。作为教师，我们必须掌握好心理辅导的方法，才能够引导学生的心理特点朝着健康的方向发展，正视学生的心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。
【收藏本页】
通讯地址：江苏省常州市武进区滆湖中路33号大学生活动中心305
联系电话：0519-86332255
联系电话：0519-86332255
© 常州工程职业技术学院 地址：常州市武进区滆湖中路33号 | 苏ICP备08012310号-1 苏公网安备 32041202001668号