为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》文件精神，进一步提升我校心理健康教育教师的数字化教学能力，6月12日上午，心理健康教育中心以“心理微课教学设计与制作经验分享”为主题，组织开展课程教学研讨会。会议由心理健康教研室主任袁殷红主持，20名大学生心理健康教育课程的专兼职教师共同参与了此次研讨会。

首先，由参与第二届全国高校心理健康教育微课征集活动的四位教师依次进行经验分享，从选题逻辑到制作细节，从个人思考到成长体悟，为在场教师呈现了一堂鲜活的微课教学设计与制作实践课。

代姗老师从设计缘起、设计思路、主要内容到个人思考和体会对其微课《正念：此刻是一枝花——田间劳动中的正念练习》进行了经验分享。她强调，制作教学微课应遵循以下几点：“微”字当头，确保目标精准；逻辑结构清晰；内容为王，做到深入浅出；脚本先行，并反复打磨。

侯启慧老师针对其微课《体重管理年，别让情绪喂胖你的身体——情绪化进食的心理解密与应对策略》，从选题路径、框架设计、课件素材、试讲模拟等多个维度，分享了微课制作的宝贵经验。她强调，微课的核心意义在于构建一个使学生切实受益的闭环体系。

凌月莲老师从发现问题、分析问题、解决问题三个维度出发，对其微课《心无灵犀 要就大声说出来》教学设计的思路进行了详细阐述。同时，她还从个人成长的角度，建议任课教师把握机遇，积极提升自身的文字和语言素养，拓宽视野，成为更好的自己。

申彦老师分享了四次备赛中专家提供的具体指导意见及相关学习资料，对其微课《解锁真我密码：发现·悦纳·绽放独一无二的自我》进行了框架解说，并分享了在微课备赛过程中的四点收获与深刻体会。

四位教师分享结束后，学校心理健康教育中心主任高馨发表讲话，她期望老师们在学习过程中获得启发，深耕细作，积极把握机遇，勇于突破舒适区，不断提升自我，实现个人成长。

最后，袁殷红老师对期末相关工作做了说明和要求，尤其是对线上及线下教学资料的整理标准进行详细说明。

本次研讨会不仅有效提升了教师们的微课教学技能，更激发了教师们对心理健康教育的浓厚热情，为学校心理健康教育工作的深入推进奠定了坚实的基础。（心理健康教育中心 申彦/文、摄  高馨/审）